September 11th, 2021

Дошкольники. Братья и сестры. Рисуем схему.

Сегодня мы, наконец, на новом месте. Всё было спокойно и душевно, и я успела поснимать.
Начали мы в обеих группах с игры в "Мышек на коврике". Очень простая игра на внимание. Я её сама делала в позапрошлом лагере.

Потом мы играли в игру на знакомство "Хлоп-хлоп-правая рука", заодно и поучили, где у нас правая рука. Пятилетки пока многие стесняются и не очень запоминают, кого как зовут. Но мы тренируемся.
После была беготня в "Стоп-1, стоп-2".

Дальше мы играли в запретное число. Интересно, что пятилетки были довольно внимательны, а шестилетки поймались просто все.
И в конце у нас была серьёзная тема про братьев и сестёр.
Сначала с фигурками детей, потом с точками, раскладывали стрелочки. Шестилетки делали письменное задание. Интересно, что были те, кто заявил, что такое уже делали в книжке Жени Кац, поэтому не стали слушать объяснений и в итоге запутались.
748cf641-3356-4ec9-a0b1-a298af8d20a3

Школьники. Измерялки.

Со всеми школьниками мы в начале играли в мой вариант Зверометра.

С первоклашками дальше мы играли в знакомства"хлоп-хлоп-правая рука". Измеряли комнату шагами, очень многим сложно работать, когда рядом кто-то ещё.
Вообще много занимаемся развитием внимания, способности переключаться и вообще замечать, что происходит вокруг - с одной стороны, и сосредотачиваться на задании - с другой.
Измеряли комнату шагами, обсуждали у кого самый широкий шаг, а у кого самый короткий.
Играли в беготню под счет.Учились соблюдать правила.
В конце смогли сделать небольшую табличку, в которой записали длину удава в попугаях, мартышках и слонах. У каждого удав был персональный.



Второклашки люди уже взрослые, поэтрму мы с ними ещё поговорили про витрувианского человека, обсудили, сколько там поз и поизмеряли друг друга.


С третьем классом уже был только Витрувианский человек и знакомство с тем, что такое числовые отношения и пропорции, применительно к людям и рисункам.


А со старшими мы прямо конкретно разговаривали про пропорции и числовые отношения. Но я не ставила себе целью отработать алгоритмы решения пропорций, а скорее, чтобы они сами увидели какие-то закономерности и смогли простыми рассуждениями решать задачи. У нас были про зелья - сколько водорослей и сколько пиявок, например.
Ну, и много измеряли друг друга, смотрели, какие пропорции у нас в теле. Сравнивали с человеком Витрувия.


Попутно затронули тему всяких необычных мер длины. И посчитали, чему был бы равен в нашем случае фут.