Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

Дошкольники. Машинки.

Настолкой - для всех - сегодня была игра "Гонки". Мы её только модифицировали под разные группы. И всем было интересно. Правила у нас были такие. Каждому игроку раздаётся по 6 карт с числами. Мы использовали карточки от уно. Для самых младших лучше отобрать карточки до шести включительно. Игроки по очереди кидают кубик. Если у них есть выпавшее на кубике число, то сбрасывают карточку. Если нет - придумывают пример, в котором выпавшее число - ответ. Пятилеткам всем помогали и считали с палочками. Если у игрока не получается составить пример, можно просить карточки у других игроков. Когда у игрока заканчиваются карточки, он получает машинку и новые 6 карт. Старших я просила придумать максимально длинный пример, желательно использовать за ход все свои карты. Можно было использовать любые известные игроку операции. Потом пятилетки побегали с машинками и поучились переключаться, а с шестилетками мы играли в прекрасную игру "Превышение скорости" имени Саши Зудина. Я про нее уже писала несколько раз. Но если кто не знает, могу ещё рассказать. Дальше мы пытались щупать комбинаторику. Нужно было разными способами раскрасить трехцветный красно-сине-зелёный флаг. В помощь были три плашечки соответствующих цветов. С шестилетками мы ещё устроили вероятностные гонки. Я выложила в ряд тарелочки от 1 до 13. Дети ставили свою машинку на любое число. Дальше я кидала два кубика и машинки с соответствующей тарелочки делала шаг вперед. Потом мы пообсуждали, на какие числа ставить лучше всего.

Дошкольники. Двойки. Введение в четность.

Сегодня объектом нашего исследования было число 2.
Сначала мы играли в Большую стирку.

Потом мы считали ноги. Сначала свои, по кругу, с шестилетками даже потренировались считать двойками. Скольно ног у двух детей, у трех и так далее.
Потом считали на бегу. Дети бежали по кругу. Останавливались и решали задачу, вроде "Найдите тарелочку, на которой написано, сколько ног у всех девочек в этой комнате". Нужно было замереть и тихо-тихо смотреть на эту тарелочку.

Потом у нас было многоуровневое задание. Я давала карточку с двумя животными из турбосчета. Нужно было посчитать животных вместе, построить им дом из кубиков, сколько животных. А потом ещё к каждому дому парковку из нумикона.

Потом я сказала, что жители нашего города решили заботиться о чистоте воздуха и объединиться по двое и купить машину одну на два парковочных места. И обсудили, в каких домах так получится, а в каких - нет.
И с шестилетками письменно делили парковки на места по два.

Дошкольники. Осенний урок.

С дошкольниками мы сегодня играли во Фрукто10 по самым простым правилам. Там нужно находить на карточках одинаковые цифры либо на одних фруктах, либо на одном цвете. Очень многим было нелегко. Но внимание развивает очень хорошо.

Ещё мы кружились как листики и соединялись по двое или по трое и даже по семь.

Потом играли в 1-2-3-смотри с каштанами. В эту игру можно легко играть и дома. Знаете правила?
Следующая игра была в листочки, как любит Женя Кац - найди два листочка совсем разных, по цвету и по форме и посчитай, сколько на них точек.
Пятилеткам было сложновато удерживать инструкцию. Нет-нет, да кто-нибудь забывал. Шестилетки уже лучше справлялись и даже записали примеры в тетрадь.

И в конце поскладывали кубики "Сложи узор". И немножко даже порисовали.

Дошкольники. Палочки и клеточки.

С дошкольниками мы сегодня начали с игры в Блинк. Там нужно находить у карточек одинаковый признак - цвет, количество или форму. Вроде бы ерунда, но я не могу сказать, что даже шестилеткам было совсем легко. Прямо приходилось думать большинству.
Дальше мы играли в запасливых белочек. Под счет собирали счетные палочки и таскали в своё дупло.

Дальше было неожиданно трудное задание. Была общая куча палочек. Я говорила команду вроде "гав-гав-гав-мяу". На гав нужно было брать палочку из кучи, на мяу - возвращать. Вот запомнить команду из 5 пунктов было очень сложно даже шестилеткам.

После этого мы учились рисовать по клеточкам. Кидали кубик, строили из палочек поезд, потом пытались провести линию, считая клеточки. Смогли буквально единицы.

А вот шестилетки почти все клеточки видели. И нарисовать поезд могли. Но у меня было более сложное задание - зашифрованный лабиринт. Его сами смогли немногие. На уроке мы рисовали коллективно.

Дошкольники. Индейцы.

Вчера мы были индейцами.
Сначала отправились на рыбалку. Играли в кооперативную настольную игру, которую когда-то придумала Дина Шур, один из педагогов Мышематики. Ее можно скачать на их сайте.

Дальше у нас былв охотничья беготня.
Потом мы учились завязывать узелок на верёвочке и поговорили про индейцев инков, которые разговаривали при помощью верёвочек и узелков.


После этого охотились на койота. Я раскладывала тарелочки и говорила, что койот спрятался за деревом, у которого соседи, например, 3 и 5. А дети отгадывали.

И в конце дети прошли по числовому лабиринту, переходя по соседним числам.

Дошкольники. Роботы.

На прошлой неделе мы с дошкольниками играли в Роботов.
Начали с несложной пространственной игры в swish, в которой нужно совмещать фигурки на прозрачных карточках. Большинство детей легко разбирается, но были и те, кому пришлось подумать.

Потом играли в роботов на дистанционном управлении, которые умели топать и хлопать. Ещё в непослушных роботов.

А также в роботов, которые умели называть предыдущее и следующее число.В конце урока наши роботы заряжались -ходили по сетке - направо, налево и прямо. Ну, и каждый смог покомандовать роботом.

Дошкольники. Братья и сестры. Рисуем схему.

Сегодня мы, наконец, на новом месте. Всё было спокойно и душевно, и я успела поснимать.
Начали мы в обеих группах с игры в "Мышек на коврике". Очень простая игра на внимание. Я её сама делала в позапрошлом лагере.

Потом мы играли в игру на знакомство "Хлоп-хлоп-правая рука", заодно и поучили, где у нас правая рука. Пятилетки пока многие стесняются и не очень запоминают, кого как зовут. Но мы тренируемся.
После была беготня в "Стоп-1, стоп-2".

Дальше мы играли в запретное число. Интересно, что пятилетки были довольно внимательны, а шестилетки поймались просто все.
И в конце у нас была серьёзная тема про братьев и сестёр.
Сначала с фигурками детей, потом с точками, раскладывали стрелочки. Шестилетки делали письменное задание. Интересно, что были те, кто заявил, что такое уже делали в книжке Жени Кац, поэтому не стали слушать объяснений и в итоге запутались.
748cf641-3356-4ec9-a0b1-a298af8d20a3

Старшие. Фокусы. Задачи о голубях. Мудрецы и колпаки.

Со старшими в начале играли в СНЭП, вспоминали таблицу умножения.
Потом я показала небольшой арифметический фокус - с годом рождения и возрастом. Дальше обсуждали задачи "о голубях", те самые, где про возраст детей. Очень душевно. Одну решили вместе, другую дети сами с совсем небольшими наводящими вопросами. )
А в конце обсуждали задачи про мудрецов и колпаки. Эти задачи я люблю разыгрывать.
Вот наши мудрецы, решающие, какие у них колпаки.
IMG-20210904-WA0023

Дошкольники. Живые картинки, кнопки лифта и резиночки.

К сожалению, я сегодня была так расстроена внезапным известием о том, что арендодатели переезжают вот прямо завтра, что дошкольников совсем не поснимала. Так что картинка просто для привлечения внимания, потому что резиночки была одной из тем.
scrunchies-2245_640
Итак, сегодня мы знакомились. Многим дошкольникам даже это нелегко - запомнить приятелей по группе, кого как зовут, многие стесняются. И играли в "Живые картинки".
Детям очень понравилось. У моего Санечка это была любимая игра года в 4-5. Но ее вполне можно усложнять так, чтобы и шестилеткам было нормально. Я сегодня не скажу, чтобы им даже в простом варианте было легко. Особенно новичкам. Вот здесь https://disk.yandex.ru/d/5AoQREGF0qr5_g их можно скачать и распечатать, если есть цветной принтер.

Потом мы побегали, поучились соблюдать правила, слушать и запоминать инструкции, переключаться.

Дальше чинили кнопки лифта и пытались ездить по ним. С пятилетками до 10, с шестилетками до 20. Числа-то знают все, читают, но так, чтобы свободно ориентироваться без опоры на картинку числового ряда - этого пока нет, над чем и будем работать.

И в конце у всех была игра в резиночки. Мы надевали резиночки на руку, рассуждали, какая резиночка в конструкции может быть первой. С пятилетками просто повторяли, как у меня, а с шестилетками ещё делали задания на карточках и потом нарисовали свою карточку в тетрадке.
Все молодцы!

Старшие. Выпускной. Завоевания и не только.

Сегодня была последняя учебная суббота в этом году. Для некоторых детей последняя у меня в клубе. С шестиклассниками я прощаюсь совсем.
Поэтому сегодня у нас был такой веселый игровой урок.
Сначала мы играли в две трети правды.
Потом я разделила детей на команды с выпускниками-капитанами, и мы играли в Завоевание. Чтобы захватить территорию, нужно было решить задачку. Причем командой. Я могла спрашивать любого. Чтобы захватить чужую территорию, нужно решить две задачки.








Потом выпускники искали свои подарки - с помощью очень смешного задания. Вся группа стояла у стены лицом в класс. Они все видели, но не могли говорить, только показывать жестом. Один человек стоял лицом к группе. Он мог говорить. За его спиной с завязанными глазами стоял выпускник. Я прятала подарок. Весь класс видел, куда и мог жестами показывать, а переводчик переводил их жесты.




Потом мы очень весело играли в Шляпу. Остаток урока и часть клубного часа.
Со вторым и третьим просто поиграли в Завоевания.