Category: спорт

Category was added automatically. Read all entries about "спорт".

1-3 класс. Диаграммы.

На прошлой неделе я почитала сингапурские учебники для началки, и решила, что как-то неправильно, что у нас так мало про графическое представление информации. (В общем-то вообще нет), и тут же придумала урок про диаграммы. С 1-3 классом мы сегодня учились их рисовать и читать. Я рассказывала детям про перепись населения, а потом они сами становились переписчиками.
На стенках висели картинки с 30 детьми, с разной информацией про них - имя, возраст, хобби, домашние животные и спорт.

Сначала я дала каждому ученику кусок списка и попросила найти этих детей и узнать их возраст.

Потом мы анализировали, кто что узнал, у кого какие возраста были и вместе рисовали диаграмму. Дальше пытались анализировать, на какие вопросы можно ответить по этой диаграмме. Некоторые группы ещё успели нарисовать индивидуальные диаграммы - про хобби, спорт и домашних животных. С третьим классом ещё построили это в виде графика и решили листочек из сингапурского учебника - про диаграммы.

Ещё с сегодняшнего дня у меня две группы первого класса - быстрая(там, где очень шустрые дети, которые быстро решают, считают и схватывают) и медленная(где дети неспешные, им требуется больше времени и нашего внимания, а также переключения деятельности). Сегодня мне прямо очень понравилось, как получилось, неспешные имели возможность быть на своей волне и ни за кем не гнаться, а шустрые сделать чуть больше и никого не ждать. Ещё с неспешной группой мы успели сделать пару заданий на внимание, что им очень полезно.

3-4 класс и старшие. Шестеренки.

Начну со старших, потому что у меня в клубе сегодня был дебют моего нового ассистента, Вани.
На Покровке группы у меня относительно большие, 8-10 человек, и младшие группы я с самого начала вела вместе с девочками-ассистентами. А 3-4 класс и старших вела одна.И, с одной стороны, можно и одной - они все-таки большие. Но время от времени мне не хватало человека, который хорошо понимает довольно взрослую математику и может общаться с детьми. Это особенно важно, когда каждый работает сам. У десяти человек посмотреть, как дела, все-таки не очень легко в одиночку. Так еще, чтобы с каждым поговорить и понять, что он понял.
И в этом году нашелся совершенно прекрасный Ваня, выпускник знаменитого изобретательского класса 179 школы, студент третьего курса МАИ. У него отлично получается общаться с детьми, и с математикой у него все хорошо. А сегодня он сам предложил тему, и рассказывал детям про шестеренки и их соединения, и показывал на всяких модельках.
Откровенно говоря, мне казалось, что это такая легкая тема, я ее в олимпиадах для первого класса встречала. (Правда не в каких-нибудь, а в олимпиадах 2х2). Но оказалось, что третьему классу как минимум было, над чем подумать. Не все было так просто.
А вот над такими штуками даже старшим пришлось поломать голову.
44342816_310576109756945_5567187083530862592_n
IMG_20181020_154524

С 3-4 классом на этом было и закончили. А со старшими начали длинный разговор про паркеты. Сегодня пока поговорили о том, из каких правильных многоугольников получается паркет, а из каких нет и почему.

Выпускной

В этом году у меня состоялся первый выпускной. С самого начала я планировала работать только с начальной школой, но потом как-то так получилось, что нам с четвероклассниками стало жалко расставаться, так мы прозанимались еще два года. Но всему приходит конец. Я считаю, что класса с седьмого нужно добавлять гораздо больше самостоятельной работы, и вообще несколько менять формат, поэтому своим шестиклассникам сказала, что этот год последний. Но поскольку мне хотелось как-то завершить этот этап - для части группы, то я сделала небольшое выпускное занятие.
Не все получилось так, как мне хотелось, но все-таки было здорово. По крайней мере, мне понравилось.
1. Сначала мы играли в 2/3 правды. Сначала я загадывала - по материалам того, что мы изучали. Были задания, например, такие "В этом году мы изучали 1) эйлеровы пути, 2) эйлеровы циклы, 3) эйлеровы ребра. Что лишнее? " А потом я попросила каждого из пяти выпускников придумать что-то про себя.
31081393_10213059156685947_7248766345846718464_n

2. Потом мы играли в математический хоккей. Наша версия игры выглядела так. На доске нарисовано хоккейное поле. Его видно на фотографии. Шайба (магнит) - в центре поля.
31144068_10213059144765649_488360282888863744_n

Соревнуются две команды, каждая выбирает по представителю на раунд. Я даю задачу этим представителям, а также командам. И засекаю время. Тот представитель, который считает, что он решил задачу, нажимает на звонок. Если решение верное, то шайба передвигается в сторону команды противника. Если решение неверное - не зависимо от того, решил или не решил второй представитель, шайба передвигается в сторону команды первого представителя. Если прошло пять минут, и никто из представителей на звонок не нажал, то я спрашиваю команды. Соответственно правильно решившая команда сдвигает шайбу в сторону ворот противника. После гола шайба опять возвращается в центр поля.
31081495_10213059150645796_2608340515103440896_n
31092094_10213059148085732_3141316853838643200_n
31114196_10213059149485767_4155469098983096320_n

Команды шли практически вровень, но в итоге одна все-таки выиграла. Это был мой первый математический хоккей. Мне очень понравился - в отличие от аукциона, это очень быстрая игра, задачи подбираются довольно короткие, отлично подходит для повторения какой-нибудь темы или нескольких тем.

3. Потом мы поиграли в игру "Башня". Я ее давно хотела провести, еще в прошлом году. но как-то не сложилось. А мне очень хотелось. Задание такое. Каждой команде выдается пачка макарон, скотч и несколько ножниц. Дается 10 минут, в течение которых они должны обсудить стратегию и план постройки максимально высокой башни. По истечение этого времени, начинается постройка, но разговаривать запрещено. Время на постройку опять 10 минут.
Было очень интересно смотреть, как ребята организуются - распределяют роли, выбирают стратегии.
В результате получилось вот что:
31059630_10213059141165559_780891776729743360_n
И вот что
30762959_10213059140925553_3861479772982870016_n
Вторая башня была длиннее, но она, увы, отказывалась стоять вертикально самостоятельно. Так что очко первой команде.
Еще мы сделали по бесконечной открытке, и постарались написать друг другу что-то. Но это я продумала хуже, детям сама идея открытки понравилась, а писать что-то захотели немногие.
Ну, и в конце я поздравила выпускников подарила им по любимой моей книге Левшина "Фрегат капитана Единица", а дальше мы еще попили чай, поиграли в настолки, и попрощались. Я с некоторой грустью. Надеюсь, выпускники еще как-нибудь зайдут ко мне в гости. С ними было очень здорово эти три года. Надо было еще общую фотографию сделать, но я что-то не сообразила.

22 игры на бумаге для двоих

Оригинал взят у masterok в 22 игры на бумаге для двоих


Вот посмотрите какая интересная очередная тема мартовского стола заказов.  А озвучил ее для нас опять аноним, но я надеюсь , что просто забыли залогиниться. Но давайте все же заслушаем ее:


Игры на бумаге (используя листик и карандаш). Для одного, для двоих, для компании. Интересно почитать и научится (узнать секреты, если есть таких игр) в них играть.


Уверен, что хоть сейчас и компьютеризированное и гаджетное время, но всегда бывают ситуации, когда кроме друзей и листика бумаги у вас ничего не будет :-)  Так что запоминайте или записывайте !  Тут будут как и всем известные игры, так и надеюсь что для кого то новые. В свое время, когда как вы понимаете компьютеров и мобилок не было я играл практически во все !


Collapse )

Родителям дислексиков и дисграфиков

Есть свет в конце тоннеля - Вера впервые в жизни закончила четверть без троек!!!! Это пятый класс.
Не могу сказать, что она стала прекрасно писать, дисграфические ошибки все равно есть, но 1) она стала в состоянии списать текст, не сделав ни одной ошибки
2) она стала гораздо внимательней, чем была, и вообще лучше соображать - написала школьный тур олимпиады по русскому языку на 26 баллов из 30-ти.
Так что верьте - не пропадет наш скорбный труд!